综合素质中学试卷,收藏!2017年中学综合素质试卷分析!

作者: 发布时间:2018-01-20 17:35:36
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 本次主要针对2017年上半年教师资格证《综合素质(中学)》进行了试卷分析,供所有考生参考和学习,为参加考试的考生指明学习方向。


题型介绍

01

《综合素质》共三种题型。见下表:

题型

题量

分值

所占百分比

选择题

29

29*2=58分

38.7%

材料分析题

3

3*14=42分

28.0%

作文题

1

50分

33.3%


考察内容

2

《综合素质(中学)》主要考察五大模块的内容,分别为:教师职业理念,教育法律法规,教师职业道德规范,教师文化素养,教师基本能力。五大模块内容比例见下图。综合素质中学试卷,收藏!2017年中学综合素质试卷分析!


(一)教师职业理念

教师职业理念下分三大部分:教育观,学生观,教师观。考题主要围绕这三大部分出题,一般以选择题和材料分析题的方式呈现。2017年上半年《综合素质(中学)》第一道材料分析题,考察的知识点是教育观(原题为:请结合材料,从教育观的角度,评析李老师的教育行为。)。选择题一般是通过给具体教师行为事例,请考生判断该行为是否正确或者合理。试卷选择题1-4题考察的本模块知识点。该模块总分值为22分。


(二)教育法律法规

    教育法律法规主要考察《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)节选》七部法律文件的条文。这一部分以选择题的形式出现,给出具体案例,要求考生结合相关条文给出相应的判断。本次考试试卷选择题5-12题为本模块考察题目,基本为一个题目考察一部法律文件。该模块总分值为16分。


(三)教师职业道德规范

   教师职业道德规范主要包含两大部分内容:教师职业道德以及教师职业行为。考察方式为选择题和材料分析题。选择题同样是给出具体事例,要求考生结合教师职业道德对教师行为进行评析和判断,本次考试试卷13-16题为本模块考察题目,其中15题是比较新颖的题型,以漫画形式出现。材料分析题为本次试卷第二道材料题(31题),题目为:请结合材料,从教师职业道德的角度,评析杨老师的教育行为。这类题目利用教师职业道德规范中的“三爱两人一终身”(爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习)来作答。试卷中该模块总分值为22分。


(四)教师文化素养

    教师文化素养包含:历史与文化素养、科学素养、文学素养、艺术素养四大部分。考察方式为选择题。该部分知识比较庞杂,涵盖知识面比较广泛,也是考生容易丢分的地方。但是考察内容比较简单,多为著名人物的事件,重要时期历史事件,著名作家对应的作品及名句等等。本次试卷选择题17-25题为本模块考察题目,总分值为18分。


(五)教师基本能力

教师基本能力包含逻辑思维能力、信息技术能力、阅读理解能力、写作能力四大部分。逻辑思维能力及信息技术能力以选择题的形式出现,每部分为两道选择题,本次试卷选择题26和27题为信息技术题目,分别考察的是Excel和PowerPoint一些基本操作功能的表述。选择题28和29题考察的是考生的逻辑思维能力,28题为简单的概念题目,根据题干选择与之形式相对应的选项。29题是数字分析题,这是从近两年中新出现的题型,需要考生多加关注。


阅读理解能力通过本试卷32题考察,分值14分,主要是根据给定材料进行分析,其中第一小题一般为文中划线句子或重点词语的理解,考察理解能力如:划线句“文学是一项寻求认同的事业”中“认同”的含义是什么?请简要概括。这类问题一般是锁定原文,找答案,进行概括即可。第二小题为分析题目,考察分析能力,如:如何理解文末所言的“开放的写作”?请结合文本,简要分析。这类问题需要考生在理解文章的中心思想之后进行分析作答。


写作能力是试卷的最后一道题目,目前考查形式多为给一段材料,要求考试根据材料自选角度、自定立意写作,字数不少于1000字,文体为论说文。本次考试材料摘自著名演员陈道明的一句话:“上山的人永远不要瞧不起下山的人,因为他们曾经风光过;山上的人不要瞧不起山下的人,因为他们不定什么时候就能爬上来。” 大致意思为:上山的人不要瞧不起下山的人,因为他风光时,你还在山下。山上的人不要瞧不起山下的人,因为终有一天,他会上山取代你。上山的人也不要瞧不起下山的人,因为他风光时,你还在山下。由于是教师资格证考试,考生最好能够结合教师岗位进行写作。论说文布局采用标题-引论-本论-结论的整体结构,可使文章看上去结构清晰。


通过对2017年上半年教师资格证《综合素质(中学)》的分析,整体上来看,难度与往年相当,知识点考察到位。建议考生在学习过程中对相应模块进行专项练习。

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