二年级爸妈寄语,小学一二年级数学家庭作业,爸妈该怎样正确辅导?

作者: 发布时间:2017-10-12 17:31:00
导读: 数学成绩好,孩子总分才会高。提高孩子的数学学习能力,是家长们必须重视的一件大事。但是,怎么帮助孩子提高数学成绩呢?很多家长为此非常头疼。在低年级的小学

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数学成绩好,孩子总分才会高。提高孩子的数学学习能力,是家长们必须重视的一件大事。但是,怎么帮助孩子提高数学成绩呢?很多家长为此非常头疼。


在低年级的小学数学家庭辅导中,哪些习惯有助于孩子们的学习和成长呢?这些习惯又该如何培养?以下建议供您参考:


 01 

读题三遍

认真理解题目要求


  • 第一遍:看清每一个字。


孩子用手指指着题目文字,家长领读一句,孩子跟着读一句。太长的句子可以断开分两三次读。

 

这个过程是孩子们看清每一个字的过程,所以可以较慢或者断开读。孩子们经常看着字读,就会慢慢认识这些字,一段时间以后就可以先让孩子们自己读,遇到不认识的字家长教一下。


  • 第二遍:完整地读一遍题目要求,说说题意,勾出关键字词。


读完以后家长不要忙着给孩子解释题意,而是锻炼孩子,让孩子用自己的话说说题目要求是什么意思。 


如果发现孩子没有理解正确或者理解不全面,再让孩子读一遍,尽量让孩子自己去发现题目给出的要求。

 

如果孩子经过几遍读题还是不能理解正确,家长可以采用提问的方式帮助孩子进行分析,常用的提问方式有:

 

①题目要求我们做什么?(画圈、连线、涂色、填空、计算……);②要求怎么做?(把谁圈起来?把什么样的连起来?把什么涂上颜色?……)。


例如:“把同样高的涂上相同的颜色。”提问:做什么?(涂色);把谁涂上颜色?(同样高的);涂什么颜色?(相同的颜色)。

 

孩子正确理解题意后让他选出关键字词勾画出来,帮助自己加深理解和记忆。上面这道题就可以这样勾画:把同样高的涂上相同的颜色。


  • 第三遍:正确理解之后再读一遍,加深记忆和理解。然后动笔做题。


 02 

独立解决自己检查

对自己的行为负责


  • 理解了题意以后,让孩子自己答题。

 

  • 答完题后,自己对照题目要求进行检查。

 

检查的方法有很多,不同的题检查方法不一定相同,但是都有一个总的原则就是不能只看答案,而是要再看题目要求,对照题目要求检查过程、最后才是答案


。如果是填空题,最基本的诀窍是读一读看是否通顺;是计算题一定要再算一下。家长可以根据题目的类型指导孩子相应的检查方法。


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 03 

三种改错的方法


孩子自己检查以后再邀请家长检查,如果发现错误,家长根据错误情况教给他改错的方法。

 

1.A类:粗心的错误。

 

家长发现错误后先不做任何提示,只是提醒他再看题目要求、图或者文字,然后对过程、答案进行思考。


孩子如果自己发现并改正了,就让他在这道题的序号下面写一个A,表示这类错误是由于粗心造成的,完全可以自己改正,同时也提醒自己不要再粗心。


2.B类:方法、知识错误。

 

孩子自己不知道为什么错,家长可以给他提示。


例如:某题:下面哪一行不一样,在它后面的括号里画“√”。

 

(1)1、2、3、4、5()

 

(2)2、4、6、8、10()

 

(3)5、6、7、8、9()

 

孩子能够理解题目要求是选择不一样的一行,可是不知道哪一行不一样。家长可以这样提示:“第一行的数字在发生什么变化?每次增加多少?第二行呢?”孩子根据提示去思考,而不是家长直接告诉他答案。总之,能让孩子去思考的,家长决不代替。

 

孩子根据提示作出来以后让他在这道题的序号下面写一个B,表示这类问题自己还有一些困难,是自己的薄弱点,需要以后多思考、多练习。

 

3.C类:无法理解的问题。

 

有些错误家长提示方法以后都不能解决,必须家长讲解方法、过程,帮着孩子做出来的,这类问题请在序号下面写一个C,表示这是孩子的难点,提醒孩子在老师讲解类似问题的时候注意听。


这些A、B、C符号的标注,其实就是孩子对自己错误的原因进行分析,能够有效地帮助孩子找到发生错误的根源,同时也帮助孩子找到相应的解决办法。


例如:对于A类错误,需要仔细读题,认真检查;对于错误,需要上课时认真听老师和同学的方法,多思考,多练习。

 

家长可以针对B、C类错误,再设计类似的题让孩子练一练,力争能够在下一次不再成为薄弱点、难点。


这个习惯养成以后,孩子在高段的学习中能够进行自我管理。高段科目多,内容多,时间紧,复习时有针对性,把书、作业拿出来,重点针对B、C类进行复习巩固,就可以高效地完成知识的查漏补缺,重点突破,这样节约时间,轻松愉快。


 04 

有错必改,错误不过夜


每次做作业之前,先将前面没改的错题改正后才能开始做新的作业,无论是家庭作业还是课堂作业。家长可以提醒孩子每天把各项作业拿出来看看是否有错没改。


错题就是背在孩子身上的包袱,只有将它拿掉,才能为第二天的学习扫清障碍,帮助孩子轻松进入新课程的学习,这将是一个良性的循环。


否则,这些没解决的错误又会导致第二天新课学起来困难,压在他身上的包袱会像滚雪球一样越来越重,最后导致孩子学习吃力,厌学,自卑,痛苦。


 05 

记录作业所用的时间


时间写在每次作业的后面,例如做练习册第9、10页,就把时间写在第10页最后,不要写在家庭作业的记录本上。

 

记录时间会给孩子压力,这样可以督促孩子集中注意力,专注地完成作业。同时为了追求速度,孩子会有意识地寻找解决问题有效、简便、快捷的方法,对孩子开动脑筋很有帮助。 

 

初期家长可以帮着看时间,建议现在就买一个时钟,让孩子慢慢学着认钟表,自己记录时间。钟表的认识本身就是一年级的难点,这样还可以帮助孩子学习钟表知识。


这些专注、高效的作业习惯,在孩子们上了初中、高中以后会有很大的作用。


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