2016考研专业课:学习的水平及性质分类

作者: 发布时间:2015-04-27 19:51:24
导读:   转眼间距离考研[微博]还有二百六十天时间,相信各位2016考研心理学考生的专业课备考已经初见端倪,可以说知识的大厦又增高了不少

  转眼间距离考研[微博]还有二百六十天时间,相信各位2016考研心理学考生的专业课备考已经初见端倪,可以说知识的大厦又增高了不少。在教育心理学部分,学与心理发展的知识点中,学习的分类是一个比较重要的考点,在08、09、10、12、13年真题中均有涉及,下面都教授就带各位考生来学习一下该部分知识。

  1.加涅的信息加工分类:加涅根据学习的简繁程度将学习分为八类。A。信号学习,即经典条件反射,学习对于某种信号做出特定反映。

  B。刺激-反应学习:操作性条件作用。

  C。连锁学习:一系列刺激-反应的联合。

  D。语言联想学习:对刺激进行分类,并对同类刺激做出相同的反应。

  E。规则学习:原理学习,了解两个或两个以上的概念间关系。

  F。解决问题学习:高级规则的学习,应用规则或规则组合去解决问题。加涅后来对这八种学习进行了修整,将前四种学习合并为连锁学习,把概念学习发展为具体概念和定义概念的学习,这样分类成为:连锁学习,辨别学习,具体概念学习,定义概念学习,规则学习和解决问题的学习六种。

  2.雷兹兰的学习分类:雷兹兰根据进化水平的不同将学习分为四种。

  A。反应性学习:包括习惯化与敏感化。

  B。联结性学习:主要指条件反射的学习。

  C。综合性学习:把各种感觉结合为单一的知觉性刺激;包括感觉前条件作用、定型作用与推断学习。

  D。象征性学习:即思维水平的学习,主要为人类特有,体现在语言学习的三个阶段,即符号性学习、语义学习和逻辑学习。

  奥苏泊尔根据两个相互独立的维度对认知领域的学习进行了分类。1.根据主动所得经验来源分为了接受学习和发展学习。

  A。接受学习:将他人经验变成自己的经验,所学的内容是某种定论或确定的形式,通过传授和接受者的主动建构而实现。

  B。发现学习:在主体的活动过程中,通过对现实的反映及发现创造,而构建起一定的经验结构而实现的。

  2.根据所得经验的性质分为了意义学习和机械学习。

  A。意义学习:学习者利用原有的经验进行新的学习,通过建立新经验间的联系分为表征学习、概念学习和命题学习三类。

  B。机械学习:在学习中所得经验间无实质性联系的学习。

  C。接受学习不一定是机械学习,发现学习也有意义学习和机械学习之分;接受学习和发现学习没有高级、低级之分。

  每一位2016考研人,心中都以一个理想的目标院校,这种强烈的成功欲望与动机,激励着考研人为之不懈努力,使他们不会被各种条件和现象所迷惑。拼搏吧,向着目标不断进军,胜利的大门在等待你叩响!预祝各位考生取得理想佳绩,圆梦考研!

  来源:文都教育

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